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C. Enrique Mirón "Diseño y evaluación de una escala para valorar la efectividad de una experiencia de innovación docente en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el Grado de Enfermería", "Proceedings del XI Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior", 17-23,  2015
C. Enrique Mirón "EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR EN LA FACULTAD DE ENFERMERÍA DE MELILLA (UGR)", "LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES EN EL CAMPUS DE CEUTA. UNA EXPERIENCIA COMPARTIDA", 97-100,  2015
F. González García "El Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada y su colaboración en la formación de doctores iberoamericanos", "Investigaciones enseñanza de las ciencias y la tecnología. Homenaje al Doctor Ingeniero Salvador Blas Navarría", 1-12,  2015
A. Benarroch Benarroch "El Profesorado de Química de Secundaria en la Región del Maule (Chile): Diagnóstico de Demandas Formativas y Mejoras en la Formación Inicial", "Investigaciones enseñanza de las ciencias y la tecnología. Homenaje al Doctor Ingeniero Salvador Blas Navarría", -,  2015
V. Albanese "Enseñar matemáticas a partir del folclore", "Patrimonio y Educación. Una propuesta integradora ", 125-132,  2015
J.J. Bolaños Suárez, A. Fernández Oliveras and M.L. Oliveras-Contreras,  "Enseñar matemáticas a través de signos culturales: las pintaderas canarias", "NUEVAS CULTURAS Y SUS NUEVAS LECTURAS", 81-94,  2015
V. Albanese and F.J. Perales Palacios,  "Ethnomathematics dimensions to analyse teachers¿ conceptions about mathematics", "Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education", 1539-1543,  2015
M. Lucena-Rubio, N. Adamuz Povedano, R. Bracho-López and V. Albanese,  "Formación continua del profesorado para una transformación metodológica en lo relativo a la aritmética escolar", "Educación y Cooperación al Desarrollo 2015. Año Europeo del Desarrollo", 189-193,  2015

Última actualización del SICA: 30/04/2025

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